Cytaty z książki «ТРИЗ-педагогика»
По выражению выдающегося советского физика академика Александра Львовича Минца, нашпигованный знаниями ученик иногда похож на фаршированную рыбу. Но эта рыба уже не может плавать…
Известный физик Лео Силард предложил простой образ: изобразим всё знание человечества как шар. Тогда пространство вне шара — область неизвестного. Поверхность шара символизирует границу с неизвестным. Но чем больше объём знаний, тем больше площадь соприкосновения с неизвестным. И каждая точка этой площади — новая задача.
противоположные! «Пробным камнем первоклассного интеллекта является способность удерживать в уме две противоположные идеи одновременно и всё-таки сохранять возможность действовать».[12]
"Карточный домик лучше, чем копия Парфенона."
Человеку остаётся то, с чем пока не видно, как справится искусственный интеллект. Это эмоции и креатив.
Чему учить? Родители научат ребёнка умываться, чистить зубы, здороваться… Учителя – писать сочинения, делать геометрические построения, программировать…
ТРИЗ-педагогика исходит из того, что в глобальном динамичном мире: • знания важнее природных ресурсов; • навыки важнее знаний; • умение обучаться важнее навыков; • умение творчески перерабатывать знания важнее умения обучаться.
Гин А. А., Кудрявцев А. В., Бубенцов В. Ю., Серединский А. Теория решения изобретательских задач
Традиционная школа в лучшем случае учит давать правильные ответы. Тогда как для жизни куда важнее уметь правильно ставить вопросы.
