Переломный момент. Как незначительные изменения приводят к глобальным переменам

смотрели передачу примерно 87 % контрольного времени, а дети в комнате с игрушками – приблизительно 47 %. Но когда обе группы проверили на то, какую часть передачи они запомнили и поняли, результаты оказались абсолютно идентичными. Это потрясло обоих исследователей. Дети, как поняли исследователи, гораздо сложнее, чем можно было себе представить, в том, что касается просмотра и запоминания. «Мы пришли к выводу, – писали исследователи, – что пятилетние дети из группы с игрушками смотрели телевидение, используя некую стратегию – распределяя внимание между игрушками и смотря телевизор так, чтобы видеть наиболее информативные эпизоды программы.

85 % случаев он бросался на помощь студенту. Но когда люди полагали, что есть еще четыре человека, которые слышат звуки, характерные для приступа, они спешили на помощь всего в 31 % случаев. В ходе другого эксперимента люди, видевшие дым из-под двери, поднимали тревогу в 75 % случаев, когда были одни, и только в 38 % случаев, когда находились в группе. Среди других они не чувствовали себя столь ответственными за принятие каких-либо мер. Они рассчитывали, что позвонит кто-то другой, или же полагали, что

закон малых чисел, фактор прилипчивости и закон силы обстоятельств.